La violencia y el abuso pueden sucederla a cualquier persona. Sin embargo, casi siempre este problema es encarado con negligencia, y el abuso termina siendo excusado o negado.
Hoy en día la familia tradicional enfrenta problemas, pues los hijos tienen poco, o casi ningún contacto con los padres. Son hijos huérfanos de padres vivos, y hay hermanos que crecen como verdaderos extraños  porque corren de un lado al otro el día entero, en sus diferentes ocupaciones y actividades (gimnasia, natación, artes marciales,etc), y solamente se encuentran de paso por la casa, uno saliendo y el otro
llegando.

No salen juntos, no conversan, y para ver a los padres es necesario hacer una cita. Todos los miembros de la familia se quedan en sus cuartos con total libertad y en total soledad.

Los padres debemos transmitir valores cristianos y un legado espiritual, no solo bienes materiales. Las criaturas que son amadas y protegidas por los padres, y que tienen una buena relación con ellos, divisan a Dios en ese modelo, y tienen más facilidad para desarrollar valores espirituales y de ciudadanía. En un ambiente así no existe espacio para ningún tipo de abuso contra alguien que es tan dependiente y que carece de cuidados y atenciones.

¿Qué características tiene el agresor?

¿Qué indicadores psicológicos presenta la víctima?

¿Qué debe hacerse en caso de sospechar?

¿Qué hacemos para prevenir?

Rut Zambelli – Lcda. en enfermería con más de 10 años de experiencia en trabajo con niños abusados y maltratados, en Rosario Argentina, nos amplia este interesante tema, y además te compartimos algunas novedades, como un delicioso momento de sabor, masajes para embarazadas, consejo de salud para poder realizar un desmame saludable.. y mucho mucho más..!
Aquí los videos de nuestro programa:

Esta simpática pareja de puertorriqueños (Javier Donate y Cindy Stalker), que trabajan dando charlas para parejas, han escrito ya un libro “Secretos del cuarto matrimonial”, y con mas de 20 años de casamiento,  nos muestran algunos eventos no tan comunes que muchas parejas optan realizarlos en su casamiento, sinembargo una buena recomendación para innovar y hacer de nuestro matrimonio algo insólito, para  no caer en la rutina.

Nuestras recetas especiales están de regreso, junto a Marien Picasso chef y nutricionista, en esta ocasión aprenderemos a realizar una ensalada de papas y arvejas, pero el secreto está en su aderezo por lo que no puedes perderte, además junto a la Dra. Evelyn Aboud, aprenderemos los daños que puede causar el uso continuo de la pastilla del día después como método anticonceptivo. Al casarse uno nunca piensa en tener dificultades de concebir un hijo, sin embargo hoy en día es mas frecuente los problemas de fertilidad. Desde Chile, nos dirigimos a la fundación San José para la adopción, donde abordaremos este tema interesante. En nuestro segmento de curiosidades nos dirigimos a la Capital ecuatoriana Quito, Ecuador, para mostrarles este lugar conocido como el Panecillo, pero de qué se trata esto?, más adelante estaremos conociendo su historia, y lo novedoso de este sitio. La columna sufre varios cambios globales durante el período de gestación y en esta ocasión estaremos aprendiendo junto a Felipe Cisternas kinesiólogo, algunas técnicas para dar masajes. Finalizamos con un consejo muy interesante que nos trae esta dupla puertorriqueña: Javier Donate y Cindy Stalker hablándonos de los famosos romances, y la información que ponemos a disposición en nuestras redes sociales. Este es nuestro magazine femenino y tú eres nuestro invitado especial.!

Déjanos saber tus comentarios, sugerencia, y qué segmento del programa te gusta más. Escríbenos a: entrenosotras@nuevotiempo.org, o déjanos un post en nuestro blog.

A continuación los videos del programa:

Mucho se habla de la alta tasa de natalidad en la comunidad hispana de Estados Unidos. Sin embargo, hay parejas que sufren en silencio por no poder tener niños propios, a lo que se suma la falta de información acerca de los mecanismos de adopción en este país.

Según cifras divulgadas por el Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos (DHHS), a propósito del Mes Nacional de la Adopción que se celebra este mes, unos 119 mil niños se encuentran actualmente en albergues públicos o en hogares temporales, esperando el momento en que puedan formar parte de una familia. De este grupo de niños, unos 16 mil son de origen hispano y muchos son niños mayores.

Según la experiencia de distintas entidades de adopción, son pocas las parejas hispanas que se animan a iniciar este complejo proceso, ya sea por carecer de la información adecuada, por la creencia errónea de que no existen programas en español o por considerar que el trámite de adopción es costoso y difícil de manejar.

Para comenzar a zanjar esta brecha, AdoptUsKids, el sitio Web auspiciado por el DHHS que ofrece una amplia gama de recursos sobre este tema, tiene su versión en español: www.Adopte1.org, en donde se puede encontrar información actualizada, y fidedigna, sobre los procesos de adopción en Estados Unidos

De acuerdo a datos brindados por la Agencia de Investigación y Consultoría para programas del Bienestar Social en los Estados Unidos (National Adoption Information Clearinghouse en inglés) existen básicamente cuatro diferentes tipos de agencias especializadas para realizar un proceso de adopción tanto de niños que vivan en Estados Unidos como de niños del extranjero. Son las siguientes:

Agencias Públicas Nacionales. Este tipo de agencias posee listas de espera de niños con “necesidades especiales”, que han sufrido abusos o distintos tipos de maltratos físicos o psicológicos. Estas agencias están reguladas por cada uno de los estados y pueden recibir subsidios federales o estatales; el costo del papeleo en estos lugares no suele superar los 2.500 dólares. Y en algunos casos puede ser gratis.

Agencias de Adopción Privadas Nacionales. En estas agencias, el costo del proceso de adopción puede variar desde los 4 mil a los 30 mil dólares. En estos lugares se pueden encontrar listas de madres biológicas que están en búsqueda de una familia adoptiva para sus bebés por nacer y que desean encontrar familias aprobadas previamente y listas para el proceso de adopción.

Agencias Nacionales Independientes. Estas agencias se anuncian a través de revistas y periódicos de circulación nacional. Al contratar los servicios de estas instituciones es altamente recomendable la asistencia de un abogado que realice los trámites necesarios. El costo global oscila entre los 8 mil a los 30 mil dólares. En estas agencias la adopción es para niños que viven en los Estados Unidos, sin importar su origen étnico.

Agencias Privadas Internacionales. Son el tipo de institución más común (pero no exclusiva), para realizar adopciones en otros países principalmente de niños de Centro y Sudamérica, Asia, y Europa del Este: Rusia, Ukrania o Kazajstán, entre otros países. También pueden realizar adopciones de niños en los Estados Unidos. El costo en estas agencias puede variar de 7 a 25 mil dólares, además de los gastos de viaje al país de origen del niño para realizar algún tramite, si es necesario.

En todos los casos, los expertos siempre remarcan que es importante recordar que el acto de adopción es un compromiso de por vida. Y que cuanto más claros y transparentes sean los procedimientos –tanto para los padres como para el niño- más sólidas serán las bases de la nueva familia.

Un reportaje interesante desde Santiago, Chile, en la Fundación Sán José para la adopción.

Si quieres más información, y estás interesado en saber más: www.fundacionsanjose.cl

El ritmo de la vida moderna está cada vez mas frenético y acelerado. La práctica de hábitos y actividades necesarias para una buena salud y bienestar están cada vez mas lejos del ideal. Nuestro cuerpo es contaminado frecuentemente con toxinas provenientes de una dieta baja en fibras y alta en grasas saturadas, sodio, y aditivos; con el uso excesivo de antibióticos, y también con substancias químicas en nuestras casas y locales de trabajo. Todo esto contribuye para que contaminemos nuestro cuerpo e incluso el mismo aire que respiramos ya viene contaminado. Y estos elementos pueden contribuir para varias enfermedades, inclusive, síntomas del síndrome de cólon irritable.

Substancias tóxicas se acumulan en nuestro colon, inclusive cuando nuestro organismo intenta eliminarlo naturalmente. Y es por ello que muchas veces se produce estreñimiento, que nos indica que hay un gran volúmen de alimentos no digeridos, que pasan a fermentar el cólon. Esta fermentación libera gases venenosos que penetran en la corriente sanguínea, pudiendo afectar órganos, articulaciones y el sistema inmunológico como un todo.

Ustedes ya escucharon esta palabra: Hidrocolonterapia?..

Hoy en nuestro segmento de curiosidades, nos vamos a dirigir a un lugar donde ustedes  van a poder conocer mas de cerca, este procedimiento, y para qué sirve..!!

Sexo vs amor, muchos jóvenes y adultos piensan que bajo la palabra “amor” se justifica sus acciones morales, y que las relaciones sexuales prematrimoniales, son totalmente válidas si son impulsadas por el amor.

Qué decir ante esto? Y qué consecuencias puede traer a futuro? Muchos jóvenes sienten que esperar hasta el matrimonio, es cosa del pasado, pues se están perdiendo de algo que pueden arrpentirse mañana?

Los hombres, piensan que mientras más mujeres tengan en su vida, mejor satisfacción darán a su futura esposa? Esto es cierto? La experiencia hace al maestro? Aquí nuestro programa donde respondemos sus inquietudes.

El profesor es una persona importante dentro de la vida del estudiante, se transforma en padre y madre mientras el niño está en la escuela y es deber de él cuidar, velar e inculcar los mejores valores en la vida del infante. El 60 % del tiempo útil el profesor está junto al niño razón por la que el maestro llega a conocer a su dirigido muy bien. Y es por ello que en esta ocasión dirigimos este programa para los padres que tienen hijos con algunas dificultades en el aprendizaje, respondiendo a las dudas mas comunes que se pueden presentar junto a Mabel Rabbe con 22 años de experiencia en la rama de educación. Y aquí algunas dudas frecuentes:

¿Cómo puedo hacer para que preste mas atención en clase, se levanta mucho pide a cada rato permiso para ir al baño? No copia todas las tareas.
¿Qué hay del castigo fisico por no hacer las tareas!!! o es mejor quitarles lo que mas les gusta? Solo que cuando aplico esa técnica de quitarle lo que mas le gusta ni la ni le viene, qué hago?

Respuesta: Tienes que ver si tu hijo/a tiene algún problema físico para pedir permiso para ir al baño a cada momento. Además si estás repitiendo constantemente a tu hija la acción que no realiza, se vuelve testaruda. Castigo físico, ni siempre trae los resultados esperados. La recomendación es que acudas a una psicopedagoga que te oriente, posiblemente tu hija tiene un problema mas serio, como “hiperactividad”. Hay una serie de pautas y tratamiento a seguir para mejorar esas actitudes negativas repetitivas.

Mi hijo está en la fase de aprender las tablas de multiplicar, solo que está siendo muy difícil para él, memorizarlo. ¿Cómo podría ayudarlo en casa, para que sea más didáctico.? (Temucho, Chile)

Respuesta: El juego en el aprendizaje ayuda mucho, puedes comprar un juego que armen los números ponerlos dentro de una bolsa, y comenzar a jugar sacando la respuesta correcta. Otra con las manos (como mostramos en el programa que aparece en el video en el tercer bloque).

Tengo una hija en edad pre escolar, está aprendiendo a escribir los números y ya sabe el abecedario completo pero los escribe al revés? Es esto normal? (Argentina)

Respuesta: Es normal, tienes que ver que este problema no se mantenga por mucho tiempo. Al inicio en la fase de aprendizaje, es normal.

Tengo una hija de 8 años que ya está aprendiendo letra manoescrita, y muchas veces invierte, varía el alto de las letras, no deja espacios entre palabras y no escribe encima de las líneas. Qué me pueden sugerir? (Chile)

Respuesta: Cómprale un cuaderno de 4 líneas, cada día puede hacer una copia de algún texto para ir mejorando. La práctica hace al maestro. Y estos cuadernos son ideales para marcar los renglones.

Si quiere evitar los problemas de aprendizaje en sus hijos, le invitamos a seguir los siguientes consejos:

•Promueva una adecuada alimentación en su hijo/a evitando el consumo de alimentos que contengan alta cantidad de azúcares, cafeína y edulcorantes.
•Establezaca un horario de descanso, permitiendo que su hijo/a reponga energías. En niños menores de 10 años se recomiendan entre 10 y 12 horas de sueño, si su hijo tiene más de 10 años, al menos 8 horas. También permita una siesta por las tardes, de 30 minutos a 1 hora.
•Busque actividades extracurriculares que permitan la expansión y recreación de su hijo/a como también la disciplina y responsabilidad.
•Permita que su hijo/a colabore con tareas domésticas, estas pueden ayudar a aumentar su confianza y destrezas, y recompense los esfuerzos con elogios.
•Haga de las tareas escolares una prioridad, estableciendo estrategias que permitan que la actividad sea llevadera y sirva para estrechar lazos.
•Fomente la lectura en su hijo/a.
•Demuestre a su hijo/a que lo quiere no por sus éxitos sino por lo que él es.
•Permítale que tome decisiones y derive responsabilidades de acuerdo a su edad.
•Enséñele que no hay que desanimarse ante los primeros fracasos, que hay que ser perseverantes y buscar alternativas.
•Esté siempre atento con sus éxitos, por mínimos que sean, esto ayudará a fortalecer su autoestima.
•Busque trabajar en equipo, con la familia, escuela y maestros y si es necesario busque ayuda de especialistas.

Los bebés son capaces primero de sostener la cabeza, luego viene el aprender a sentarse y finalmente a caminar. Es importante que comprendamos esta secuencia al estimular las habilidades físicas de nuestros hijos, y esta secuencia también ayuda a descubrir por qué la estimulación intelectual es tan crítica durante los primeros años.

Los cerebros de los niños se desarrollan más rápidamente al nacer que en cualquier otro momento de la vida de la persona. El cerebro alcanzará casi su tamaño adulto a los cinco o seis años de edad. Benjamín Bloom y otros educadores han estimado que para el momento en que los niños tienen cuatro años de edad, ya han desarrollado la mitad de su capacidad intelectual adulta total. Y a los 8 años casi el 80%. Eso significa que después de los 8 años de edad, sin importar el tipo de escolaridad y el ambiente en que vivan los niños, sus capacidades mentales sólo podrán alterarse en alrededor de un 20%.

Cargar a los niños con muchas actividades desde su tierna edad, puede ser perjudicial para su
desarrollo? O se debería aprovechar sus primeros años, para que ellos puedan aprender todo? (Estados Unidos – New York)

Respuesta:
Los niños que son empujados a alcanzar metas tempranamente a menudo sufren agotamiento después de unos pocos años en la escuela y en realidad se cierran al aprendizaje.

Aquí un artículo que encontramos en internet, y que esperamos sirva de ayuda, para despejara más dudas en relación al tema.

Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad y constituyen una gran preocupación para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar y a las relaciones interpersonales de sus hijos. Un niño con problemas de aprendizaje suele tener un nivel normal de inteligencia, de agudeza visual y auditiva. Es un niño que se esfuerza en seguir las instrucciones, en concentrarse y portarse bien en su casa y en la escuela. Su dificultad está en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones, y luego en desarrollarlas posteriormente. El niño con ese problema simplemente no puede hacer lo mismo que los demás, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.

Cómo detectar problemas de aprendizaje en los niños

El niño con problemas de aprendizaje específicos presenta patrones poco usuales, a la hora de percibir las cosas en el ambiente externo. Sus patrones neurológicos son distintos a los de otros niños de su misma edad. Sin embargo, tienen en común algún tipo de fracaso en la escuela o en su comunidad.

Cuando un niño tiene problemas para procesar la información que recibe, le delata su comportamiento. Los padres deben estar atentos y observar las señales más frecuentes que indican la presencia de un problema de aprendizaje:

- Dificultad para entender y seguir tareas e instrucciones.

- Problemas para recordar lo que alguien le acaba de decir.

- Dificultad para dominar las destrezas básicas de lectura, deletreo, escritura y/o matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar.

- Dificultad para distinguir entre la derecha y la izquierda, para identificar las palabras, etc. Puede presentar tendencia a escribir las letras, las palabras o los números al revés.

- Falta de coordinación al caminar, hacer deporte o llevar a cabo actividades sencillas como sujetar un lápiz o atarse el cordón del zapato.

- Facilidad para perder o extraviar su material escolar, libros y otros artículos.

- Dificultad para entender el concepto de tiempo, confundiéndo el “ayer”, con el “hoy” y/o “mañana”.

- Tendencia a la irritacióno a manifestar excitación con facilidad.

Características de los problemas de aprendizaje

Los niños que tienen problemas del aprendizaje con frecuencia presentan, según la lista obtenida de When Learning is a Problem/LDA(Learning Disabilities Association of America), características y/o deficiencias en:

Lectura (visión) El niño se acerca mucho al libro; dice palabras en voz alta; señala, sustituye, omite e invierte las palabras; ve doble, salta y lee la misma línea dos veces; no lee con fluidez; tiene poca comprensión en la lectura oral; omite consonantes finales en lectura oral; pestañea en exceso; se pone bizco al leer; tiende a frotarse los ojos y quejarse de que le pican; presenta problemas de limitación visual, deletreo pobre, entre otras.

Escritura Invierte y varía el alto de las letras; no deja espacio entre palabras y no escribe encima de las líneas; coge el lápiz con torpeza y no tiene definido si es diestro o zurdo; mueve y coloca el papel de manera incorrecta; trata de escribir con el dedo; tiene un pensamiento poco organizado y una postura pobre.

Auditivo y verbal El niño presenta apatía, resfriado, alergia y/o asma con frecuencia; pronuncia mal las palabras; respira por la boca; se queja de problemas del oído; se siente mareado; se queda en blanco cuando se le habla; habla alto; depende de otros visualmente y observa al maestro de cerca; no puede seguir más de una instrucción a la vez; pone la tele y la radio con volumen muy alto.

Matemáticas El alumno invierte los números; tiene dificultad para saber la hora; pobre comprensión y memoria de los números; no responde a datos matemáticos.

Fuente consultada:
- Social / Emocional. Niño hiperactivo, con baja autoestima y atención.

A continuación les dejamos los videos de nuestro programa, para aclarar más dudas.

Respuesta a madres preocupadas por problemas que tienen sus hijos en edad escolar:

Sugerencias para un mejor aprendizaje:

Por qué los niños dicen mentiras?
Este comportamiento en los pequeños pueden aparecer por varios aspectos: miedo, búsqueda de atención y afecto, evasión de castigos, presión de grupo, estrés, entre otros.

Aunque muchas veces los padres juzgan a sus hijos por este comportamiento, la causa puede estar en el mismo ejemplo que les dan los adultos. Y como ellos son los principales socializadores en la vida del menor, son el ‘reflejo’ de su formación moral.

“En este sentido, el ejemplo y lo que los niños observan entran a formar parte de los aprendizajes que hacen en esta esfera y, si el niño observa que sus padres utilizan la mentira como herramienta para salir de un problema, evadir alguna acción o responsabilidad o simplemente como un hábito, es muy probable que ellos lo hagan también”, explica la sicóloga infantil Paula Bernal.

Aunque los adultos creen que los niños no entienden algunas situaciones, ellos tienen gran habilidad y capacidad para explorar y entender cómo funciona lo que se encuentra a su alrededor; esto incluye el comportamiento de los demás.
“Muchas veces, cuando se dice una mentira, la persona manda mensajes encontrados o contradictorios a nivel verbal y no verbal; los niños pueden percibir estas inconsistencias y sentir inseguridad con respecto a la información”, agrega la experta.
Este tipo de actitudes llevará a que en la adultez el pequeño utilice constantemente las mentiras, sin importar las consecuencias que estas le traigan y cómo pueden afectarlo a los demás.
Es el momento de actuar
Puede resultar algo complicado tratar de cambiar una conducta inadecuada, cuando se es adulto; sin embargo, no es imposible cuando se trata de darle ejemplo a un niño.
Los pequeños están mucho más atentos a la manera como actúan sus padres que a lo que dicen. Por esto, es fundamental empezar por tener un cambio de actitud. De este modo, el menor irá reconociendo que sus padres son coherentes con sus actos.
“Los niños pueden darse cuenta de que no somos perfectos, pero esa no es una justificación real que pueda ayudarlos a entender que no es correcto decir mentiras.
Es indispensable que tengan un entorno familiar donde no sigan una conducta negativa y donde puedan identificarse con personas que les den buen ejemplo.

Recuerde La importancia de enseñar los valores a los niños.. desde que son pequeñitos
El comportamiento humano está regido por unos principios que se denominan valores y que resultan ser el pilar de la sociedad y la forma de actuar de sus ciudadanos.
Su enseñanza se inicia en el hogar, promovida por el ser y el hacer de los padres y de los adultos significativos para el niño (los abuelos, tíos); más tarde, el colegio los amplía y fortalece para incorporarlos en la forma como el infante se comporta individual y socialmente.

Dentro del proceso de desarrollo infantil, es fundamental para el niño encontrar un referente normativo que le permita, mediante un adecuado proceso de autocrítica, adquirir la capacidad de razonar sobre sus propias acciones y formarse un juicio de valor sobre las mismas, para poder evaluar si sus comportamientos se ajustan o no a los lineamientos morales y éticos que la cultura y la sociedad han definido como deseables.
Cada grupo social establece su propia escala de valores con base en lo que se considera ejemplar para el funcionamiento social.
Una clasificación de los valores, incluye los valores sociales, económicos, éticos, religiosos, vitales y estéticos, entre otros. De acuerdo con eso, la lista de valores puede llegar a ser muy amplia pero, en nuestro concepto, existen algunos que se consideran absolutamente necesarios para funcionar socialmente. Entre ellos están: la amistad, la justicia, la lealtad, la honestidad, la tolerancia, la disciplina, el respeto, la solidaridad y la paz.
Es importante tener en cuenta que en el proceso de inculcar valores a los niños, el ejemplo que les demos como padres, va a marcar una gran diferencia. Y además debemos orientar a nuestros hijos mostrándoles que una mentira lleva a la otra, y que esa situación va creciendo como una bola de nieve a tal punto que el carácter puede llegar a comprometerse. ¡Cuántas personas fracasan en la vida, porque viven una vida de falsedad, engañando a los demás. Lo peor de todo sin embargo, es que en realidad, esas personas se engañan a sí mismas. El que pierde la confianza de los demás termina ridiculizado. Vale la pena vivir una vida de sinceridad, siendo veraces, porque eso trae tranquilidad, serenidad, conciencia limpia, y un camino seguro para una relación saludable y feliz.

“Instruye al niño en su camino; y aun cuando sea viejo, no se apartará de él”. (Proverbios 22: 6)

En el siguiente video, pueden ver algunas recomendaciones con la terapeuta familiar: Vivian Cisneros.

Conociendo un poco más de información respecto a Orientación Vocacional:

Los padres, a veces, imponen a sus hijos determinadas opciones profesionales porque creen que éstos son incapaces de tomar decisiones maduras por sí mismos. Estas presiones (directas o indirectas) suelen consistir en <> qué elección es la más favorable para ellos, <> hacia qué profesiones no debe elegir hablando desfavorablemente de ellas, etc. Estos padres no suelen tener un verdadero conocimiento de las capacidades y motivaciones, aconsejándoles profesiones hacia las que no tienen quizás ningún interés ni calificación. Otras veces, los padres proyectan sus deseos frustrados sobre su hijo, esperando ver su narcisismo gratificado a través del joven.

Puede influir en la decisión del adolescente la propia profesión de los padres; en un intento de identificarse con ellos elegirá la misma, o si quiere desapegarse de ellos optará por otro camino. La actitud positiva o negativa de los padres hacia su propio empleo incidirá, en gran medida, en la Percepción que el trabajo en general, y la profesión en particular, tendrá su hijo.

La orientación vocacional y profesional reduce de manera sustancial el tiempo que a una persona le costaría reconocer en qué área tiene ventaja comparativa en relación con sus semejantes. El aprovechar esto le hace más eficiente, productivo y exitoso; sin mencionar -por supuesto- el tiempo y los recursos que se ahorró y que probablemente dedicó a otra útil actividad, a la cual, no hubiera tenido acceso si no hubiera tenido una orientación vocacional o profesional.

El difícil paso del sistema educativo a la actividad laboral supone la necesidad de un ajuste <> del sujeto a la nueva realidad laboral. La orientación vocacional facilita la inserción de los sujetos a ese mundo laboral, basándose, por una parte, en sus posibilidades, en sus motivaciones, en sus limitaciones e intereses, y por otra, en las facilidades o dificultades y barreras que les impone su medio.
Asimismo, la orientación profesional tiene como fin asesorar y ayudar al individuo a descubrir su vocación y orientarle hacia la actividad cultural o profesional en la que mejor puede realizarla, ayudando a reconocer sus propias aptitudes y asesorándole sobre cual ha de ser su preparación, no solo para realizar ese trabajo de forma efectiva, sino para poder permanecer en él.
Así se puede describir la orientación vocacional como un <>. Todo ello debe realizarse mediante un equipo orientador interdisciplinario (tutor, profesores, psicólogos, pedagogos)
Respecto a las verdaderas intenciones de la orientación vocacional, me respondieron algo que yo menciono en mi marco teórico, sin embargo son puntos muy importantes, los señalo de manera sintetizada, pero sin perder su fondo:

Es importante el conocimiento del potencial individual, lo que se desprende del rendimiento del alumno en cada una de sus materias y actividades escolares y extraescolares.
Permite el conocimiento e información de la realidad social en cuanto a planteles, fuentes de trabajo, oferta y demanda del mercado profesional.
Lo más importante es la detección de intereses y habilidades individuales, motivando y propiciando el desarrollo de ello dentro del ámbito académico, artístico, psicomotriz y de relaciones interpersonales.
Favorecer la autoestima para que la decisión personal sea objetiva y llevada a cabo con responsabilidad.
Proporcionar herramientas de autoconocimiento, tales como entrevistas de Orientación Vocacional, pruebas de intereses, pruebas de habilidades, pruebas de personalidad, información y acercamiento a planteles e instituciones ya que todo ello coadyuva a una decisión personal integral.

De acuerdo a las charlas que tuve, oficial y extraoficialmente, me percaté de que los maestros frecuentemente, sino es que casi diario, al convivir con sus alumnos, les mencionan las escuelas locales, algunas de las carreras disponibles, y sobre todo la manera en que se encuentra el mundo laboral hoy en día, pero les sugieren que investiguen por sí solos.

Los orientadores, comentaron que los jóvenes frecuentemente, seleccionan carreras de acuerdo a sus gustos, experiencias y características personales, lo cual me confirma que la elección vocacional, sí es producto de la personalidad del individuo.

Aseveran, además, que a pesar de los esfuerzos de los profesores de clase y orientadores, muchos jóvenes no toman buenas decisiones e incluso, en ocasiones, dejan los estudios. Y esto es, porque según los consejeros, tienen influencias sobre ellos, las cuales pueden ser familiares, sociales e incluso económicas.

En conclusión, gracias a la investigación llevada a cabo en CBTis 43, me percaté de la gran importancia que tiene la orientación vocacional, pues al momento de comentarlo con los alumnos y luego, con los profesores, caí en cuenta que la mayoría de las veces sí se nos brinda orientación vocacional, pero debido que se brinda esa orientación a la edad de grandes cambios, no le brindamos la suficiente importancia y es ahí donde radica el principal problema, pues no queremos ser partícipes de ese proceso de enseñanza.

Comprobé también, que en realidad los padres deben entender que la elección profesional y ocupacional es algo que resulta de un proceso que inicia desde la infancia y que concluye como una reflexión personal del joven en la que ellos pueden estimular y motivar a que se conozca y desarrolle sus potencialidades; informando sobre las posibilidades académicas y campo de trabajo existentes y participar propiciando que el hijo asuma la responsabilidad de su decisión, obviamente, sin presionarlo de ninguna manera a que decida algo que no desea.

Resulta interesante contrastar los pensamientos de los profesores y orientadores entrevistados, pues algunos de ellos se acomodan dentro de una teoría la cual, quizá inconscientemente, defienden y apoyan en todos los aspectos.

Las relaciones íntimas son aspectos centrales de la vida adulta y su calidad afecta la salud, tanto mental como física, y la vida profesionales de hombres y mujeres.
Problemas de pareja e insatisfacción en el casamiento fueron apuntados como una de las mayores fuentes de estrés en la vida.
Existen algunas habilidades que son consideradas como indispensables en una relación conyugal, ya que déficits en habilidades sociales son responsables por gran parte de los problemas enfrentados por las parejas. Por eso, estudios han demostrado la necesidad de entrenar estas habilidades para lograr que los conyugues tengan mayor satisfacción conyugal.

 La relación entre dos personas no debe ser como un juego de tenis, donde la intención es que su adversario pierda el punto, y sí como un juego de frescobol, donde la regla del juego es que ambos se esfuercen para que la pelota no caiga.

En primer lugar, ¿qué son las habilidades sociales?
Las habilidades sociales son diferentes clases de comportamientos sociales del repertorio de un individuo que le permiten enfrentar de forma adecuada (competente) las demandas de las situaciones interpersonales.

¿Cuáles son estas habilidades?
Aunque existen diferencias entre las necesidades de hombres y mujeres (mujer amada, hombre respetado), ambos precisan de las siguientes habilidades sociales:

• Habilidades de comunicación: la comunicación es el elemento básico en la construcción de lazos afectivos, y es frecuente queja entre marido y mujer. Incluye componentes verbales y no-verbales.
Investigadores han declarado que aproximadamente el 50% de la comunicación interpersonal es no-verbal, a través del lenguaje corporal. Las mujeres tenemos una capacidad innata de captar e interpretar estas señales, y también de expresarnos de esta forma (atención hombres!).
Además, es necesario que los cónyuges sepan:
- Hacer y responder preguntas
- Gratificar y elogiar
- Pedir y dar feedback
- Iniciar, mantener y encerrar conversación
- Oír con atención y de forma no defensiva

• Habilidades de expresión de sentimientos positivos:
Cultivar el amor a través de componentes verbales y no verbales (gestos, toques, expresión facial).

• Habilidades empáticas: permiten que el cónyuge se sienta comprendido y aceptado
- Observar, prestar atención y oír al otro
- Demostrar interés y preocupación
- Reconocer sus sentimientos
- Comprender la situación a partir de su perspectiva
- Demostrar respeto por diferencias
- Ofrecer ayuda e compartir
• Habilidades asertivas:
- Manifestar opiniones, concordar y discordar
- Hacer, aceptar y rechazar pedidos
- Disculparse y admitir fallas
- Establecer y encerrar relaciones
- Expresar rabia e pedir cambio en el comportamiento
- Manejar las críticas

• Habilidades para resolver problemas: buscar medios adaptativos y efectivos para enfrentar problemas de la vida diaria. Al identificar el problema con su cónyuge, no busque atacar de forma ruda ni levantar peleas del pasado en ese momento, aténgase al conflicto presente solamente. Después de expresar lo que siente, dele espacio al otro para expresar lo que siente sin interrumpirla.

• Automonitoria: BASE. Habilidad por la que una persona observa, describe, interpreta y regula sus pensamientos, sentimientos y comportamientos.
- Observar al conyugue
- Reflexión
- Control

Por: Ivana Casalli – Psicóloga, Brasil